《临死前的严监生》教学实录
更新日期：2026-11-12 19:35:48
| 标题 | 《临死前的严监生》教学实录 |
| 内容 | 一、教学目标 1. 知识与能力：理解课文内容，掌握人物形象，体会作者通过细节描写刻画人物的手法。 2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入文本，感受语言的生动性与讽刺意味。 3. 情感态度与价值观：认识吝啬鬼形象的典型意义，反思现实生活中的节俭与浪费现象。 二、教学重点与难点 - 重点：把握严监生这一人物形象，理解其“临死前”的行为所反映出的性格特征。 - 难点：体会作者通过夸张、对比等手法塑造人物的艺术效果。 三、教学过程 （一）导入新课 教师：同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的文章——《临死前的严监生》。这是一篇来自《儒林外史》的小说片段，讲述的是一个非常吝啬的人在临死前发生的令人啼笑皆非的故事。你们有没有听说过“严监生”这个名字？或者你对“吝啬”这个词有什么样的理解？ 学生自由发言后，教师引导学生进入课文阅读。 （二）初读感知 教师布置任务：请同学们快速浏览课文，找出文中描写严监生动作、语言的关键句子，并思考这些描写反映了他怎样的性格特点。 学生自主阅读后，教师组织交流： 学生A：“严监生临死前还惦记着两根灯草，说明他特别小气。” 学生B：“他一直不说话，直到有人把灯草去掉，才放心地闭上眼睛，这太夸张了！” 教师点评并总结：严监生的吝啬已经到了极致，他的行为看似荒唐，却深刻揭示了人性中贪婪与执念的一面。 （三）精读分析 教师提出问题：为什么作者要写严监生“临死前”的这段情节？它在整个故事中起到什么作用？ 学生小组讨论后，代表发言： 学生C：“这段描写突出表现了他的吝啬性格，让读者印象深刻。” 学生D：“作者用夸张的手法来讽刺这种人，让人觉得既好笑又可悲。” 教师引导学生进一步分析语言特色，如“两个灯草”、“只掉了一根”、“喉咙里痰响得厉害”等细节，体会作者如何通过细腻的描写增强人物形象的真实感和讽刺效果。 （四）拓展延伸 教师提问：现实生活中有没有类似“严监生”这样的人？我们该如何看待他们的行为？ 学生结合生活实际展开讨论，有的提到过度节省导致生活质量下降，有的认为应该合理消费、适度节约。 教师总结：严监生虽然是一个虚构人物，但他的形象具有普遍意义。我们要学会理性消费，避免陷入极端的吝啬或挥霍。 （五）课堂小结 教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调人物形象的刻画方式及讽刺手法的运用。鼓励学生在今后的阅读中多关注人物的语言、动作、心理描写，提升自己的文学鉴赏能力。 四、作业布置 1. 写一篇短文，描述一个你身边“吝啬”或“大方”的人，尝试用细节描写展现其性格。 2. 阅读《儒林外史》中其他关于严监生的片段，比较不同段落中人物形象的异同。 五、教学反思 本节课通过引导学生自主阅读、合作探究，较好地完成了教学目标。学生在分析人物形象和语言风格方面表现出较强的兴趣和理解力。但在引导学生联系现实进行思考时，部分学生的表达仍显薄弱，需在今后的教学中加强训练。 |
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