部编版25.掌声教学设计教案三年级语文上册带板书设计、教学反思2（...）
更新日期：2026-11-12 02:34:16
| 标题 | 部编版25.掌声教学设计教案三年级语文上册带板书设计、教学反思2（...） |
| 内容 | 一、教学目标 1. 知识与能力：学会本课生字新词，理解课文内容。 2. 过程与方法：通过朗读和小组讨论，体会文中人物的情感变化。 3. 情感态度与价值观：懂得珍惜别人的掌声，同时也要学会给予别人鼓励。 二、教学重难点 重点：理解课文内容，感受小英在掌声前后发生的变化。 难点：体会掌声的力量，学会在日常生活中运用掌声表达情感。 三、教学准备 多媒体课件、相关图片资料 四、教学过程 （一）导入新课 播放一段关于掌声的视频，让学生谈谈自己对掌声的理解。然后引入课题《掌声》，激发学生的学习兴趣。 （二）初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文，标出自然段序号，圈画出不认识的字词。 2. 教师检查预习情况，纠正读音错误。 3. 提问：课文主要讲了一个什么故事？ （三）精读课文，深入理解 1. 学习第一部分（第1-4自然段） - 请一位同学朗读这部分内容。 - 思考并回答问题：小英为什么总是默默地坐在教室的一角？ - 引导学生体会小英自卑的心理状态。 2. 学习第二部分（第5-7自然段） - 小组合作学习，讨论小英在同学们掌声中的表现以及她的心理活动。 - 分角色朗读，加深对文本的理解。 3. 学习第三部分（第8自然段） - 全班齐读最后一段。 - 探讨：为什么掌声能改变一个人？ （四）拓展延伸 1. 联系生活实际，说说自己曾经得到过或给予过的掌声，并分享当时的感受。 2. 创作一首小诗或者写一段话来赞美掌声。 （五）课堂总结 回顾本节课所学内容，强调掌声的重要意义，鼓励学生在生活中多给别人送去温暖和支持。 五、板书设计 掌声 自卑→自信 小英的变化：默默→勇敢 六、教学反思 这节课我注重引导学生自主探究，通过多种形式的朗读让学生更好地理解课文内容。但在小组讨论环节，部分学生的参与度不够高，今后应加强组织管理，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。此外，还可以增加一些实践活动，如模拟场景表演等，进一步提升学生的学习兴趣。 |
| 随便看 |